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　　“我这是干一行爱一行，爱自己的事业，”纪宝成说，“也是为了国家更好，为了人民大学更好。”
　　这样的棱角分明使纪宝成成为一个有几分可爱的公众人物，除了那个广为流传的“纪宝宝”之外，在《维基百科》收录的有关纪宝成的条目下，我们还可以发现，这个人已经成为“大力批评”一些教育政策的“代表人物”。至于他对中国人民大学的贡献，也显得极不一般，《维基百科》说他是“人大中兴的顶梁柱”。
　　中国人民大学正式命名组建于1950年，著名革命家、教育家吴玉章和成仿吾先后执掌校政。这所大学在“文革”期间被解散。1978年复校后得以恢复和发展，但到了上世纪90年代，由于种种原因，发展滞缓。
　　而现在的人民大学显然已重新焕发了风采。这一切恐怕真的需要感谢纪宝成。现年65岁的纪宝成在中国人民大学担任了9年校长职务。最近的一个周末，记者与他在校长办公室里相见，并就治校和教育问题进行了交谈。
　　
　　固本强基，重塑形象
　　《南风窗》：外界说纪宝成是中国人民大学中兴的关键，你自己对此如何评价？
　　纪宝成：这样的评价，我不敢当。我觉得一代人有一代人的责任。吴老（吴玉章）、成老（成仿吾）等老校长都为人大的创建和发展做出过卓越的贡献。
　　我2000年回到人大任职，压力很大。由于受到种种问题的困扰，上世纪90年代人民大学虽在艰难发展中取得一定成就，但也一度被边缘化，发展滞缓。我来人大后当年就提出要固本强基、重塑形象，我觉得现在这个阶段性目标已经提前实现了。
　　《南风窗》：你到人大之后做的最重要的事情是什么？
　　纪宝成：呼吁全社会重视人文社会科学。人大是以人文社会科学为主的大学，人文社会科学的地位上不去，人大就上不去，所以这是我到人大做的第一件也是最重要的事情。
　　长期以来，社会上普遍存在着“重理轻文”的现象，文科受到冷落。我认为，随着改革开放的不断深入和社会主义现代化建设的不断发展，人文社会科学的地位和作用将会越来越重要。可以说，人大在呼吁重视人文社会科学方面起了排头兵的作用。
　　《南风窗》：人大在校园中竖立了孔子像，我看到过那尊孔子像，也注意到由此引发的争议。有人还把你视作“文化保守主义”的领军人物。
　　纪宝成：“文化保守主义”，好大的帽子啊！不敢戴呀！我们现在也得解放思想地看待保守这个词，有时候，保守很可能保守了有价值的东西，激进也很可能代表了前进的某种方向，这是不能随便指摘和褒贬的。
　　我上任后不久，当时我们学校有位教授打电话给我，说有人想捐赠一尊孔子像，你敢不敢要。我当时愣了一下，因为没想到有人会给我打这样的电话，我考虑了一下，马上就说要，为什么不敢要？半年多之后孔子像就在人大校园里竖起了。
　　人大竖立了孔子像，这是需要勇气的。因为“五四”运动是打倒孔家店，“文化大革命”是批孔的。到了拨乱反正的时候，这个问题似乎也没公开谈过，那样批孔是否批得对？没人公开讲这样的问题。当时任何大学也都没有树立这么大的孔子像。
　　传统文化是我们民族之根、民族之魂啊，我们必须确立民族文化的自信，中国悠久的传统文化是社会主义现代化建设事业必不可少的、极其重要的思想资源和文化基础。事实上，中国传统文化里面有大量普适性的价值，有大量的人类共同财富，对今天依然有很多的启迪和启发。
　　我们作为以文科为主的大学，对于弘扬中国传统文化，建设中华民族共有精神家园方面，责无旁贷，义不容辞。当时就把这个大旗扛起来了，成为新世纪弘扬优秀传统文化的排头兵。尽管可能有风险，但是解放思想，敢为天下先，总得要有敢冒风险的勇气。
　　
　　 为什么敢说能说
　　《南风窗》：现在大家都觉得你是一个活跃的校长，你对中国的教育问题公开发表过一些严厉批评。我们想知道你为什么会说这些？
　　纪宝成：我们这一代人可能有一种关心国家、关注社会的历史责任感、使命感和实事求是的精神与勇气。对于学界来说，特别是人文社会科学工作者，对社会发展最大的贡献之一，就是要充分讨论各种问题，提供更多的可供决策选择的思路和方案。
　　首先要有问题意识和批判性的思维，没有问题意识你就没有办法创新。要发现问题，不发现问题怎么能抓住问题呢？对待问题首先要有批判性的思维，但不是为了批判而批判，而是要提出建设性的意见，以便能更好地推动工作。
　　第二，要敢于解放思想，要有勇气。没有解放思想就没有理论创新。任何创新都是要有勇气的。
　　《南风窗》：也就是你看到问题就一定要说？
　　纪宝成：看到的就一定要说，认准的就一定坚持。比如高等教育要加大财政投入，反对教育产业化、市场化，这些观点我一直都在坚持。
　　《南风窗》：你也一直强调大学不能太功利，要守护大学的使命和精神？
　　纪宝成：对，大学不能太功利。大学的使命是人才培养和知识创新，这是大学不同于政府、企业等组织的最本质特征。没有知识创新，可能就是中学、小学了；没有人才培养，可能就是研究院了。
　　那么大学精神是什么呢？我认为就是崇尚学术，追求真理。如果大学没有了这种精神，没有了这种灵魂性的东西，就不能称之为大学，就不可能有创新，也不可能培养出高水平的人才。
　　胡锦涛总书记前年在全国优秀教师代表座谈会上，特别强调广大教师要“静下心来教书，潜下心来育人”，这句话语重心长，具有极强的现实针对性。浮躁和急功近利的风气背离了大学的精神和使命。我曾经发表过这样的一篇文章，叫做《变革的时代呼唤宁静校园》，我们也努力争取在坚守大学使命、守护大学精神、营造宁静校园方面起排头兵的作用。
　　《南风窗》：你也说到自己有些话是比较尖锐的，是否有人私下告诉过你不要说这些话？你也批评过大学评估的问题，但你也提到，你们学校在一些评估工作中表现出色。问题是，当你对他们提出批评后，评估时会不会受到不利影响？
　　纪宝成：没有人说过叫我不要讲话的，没有这样的事情。至于说到评估，我认为评估还是要搞的，高等学校不评估是不行的，科学合理的评估对学校的发展有好处。比如本科教学评估，对高校提高教育质量、完善教学管理、改进校风和学风、提高人才培养质量和水平等，就起到了积极作用，总体看，效果是好的。
　　评估是必要的，但是不能太多太滥。学校里一年到头评估检查不断，学科要评估，研究基地要评估，科研立项要评估，今天财务大检查，明天审计大检查，后天物价大检查等等，这个就受不了了。在一些方面，要充分信任学校，尊重学校的办学自主权。
　　
　　落实办学自主权
　　《南风窗》：这些方面事实上已经涉及学校办学自主权的问题了。学校的权力边界到底有多大？