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　　正是这位校长，在接受本刊记者的采访时，富有感情地说了这么一句，“我的今生，注定要与厦大紧紧相连。”
　　朱崇实于1978年考入厦门大学，毕业后留校任教，其后由国家公派赴南斯拉夫等留学，并获贝尔格莱德大学经济学博士学位。学成回国后一直在厦大从事教学，先后任厦大8年的副校长，7年前出任校长。他说，“我在厦大整整32年了。32年里，我走过许多地方、许多大学，可最让我珍惜的还是能够在厦大美丽的校园里，安安静静地做学问做事业。”
　　坐落于鹭岛东南之滨的厦门大学，创立于1921年，花园式的校园依山傍海，自然的景致与人文的底蕴和谐交错。在此平静而宜人的氛围之中，本刊记者就高校改革的热点和趋势，与朱崇实校长进行了深入的对话。
　　
　　1%的大学应有更高的目标追求
　　《南风窗》：4年前，你在山东大学的一次演讲，引发了“高尔夫该不该进校园”的争论，一向低调的你不经意间成了名人。
　　朱崇实：是啊，但当时的舆论忽略了我说的一句重要的话，“精英教育是在高等教育大众化阶段特别要注意的问题”。
　　《南风窗》：在社会强调教育公平的语境中，你却倡导精英教育，为什么？
　　朱崇实：我想首先应对什么是精英要有准确的理解。现在有人把精英等同于贵族，把精英理解为高高在上、和人民大众相对立的群体，这是完全错误的理解。什么是精英？我的理解：精英就是这样的一种人，他们具有远大的理想，愿意为社会为祖国贡献自己的一切，他们不仅有理想，而且能够脚踏实地、实实在在、并能以自己为榜样带动自己周围的人去为理想而奋斗。在大众化教育阶段，要紧紧地按照市场的规律去办学，但千万千万要注意，我们的教育不能完全跟着市场走，甚至被市场牵着鼻子走。这就是我理解的精英教育，它既要根植于市场，同时又要高于市场。
　　《南风窗》：记得你说过，中国至少要有1％的大学为未来培养领袖型的人才。
　　朱崇实：没错。不同类型的大学，应当有不同的目标。我觉得，中国现在有2000多所大学，99％都应该以市场为导向，让毕业生将来有自己的就业岗位。但是至少要有1％的大学或是四五十所高水平的大学，目标要和国外那些世界一流大学的目标一样，志在培养领袖型人才。
　　《南风窗》：就是说，我们的名牌高校应该和国际接轨了？
　　朱崇实：是的。中国一流的大学若不能与国际接轨，那么中国如何能够成为推动世界进步的主要力量呢？美国不少大学校长就明确提出，他希望所培养的学生不单单是在自己的国家和社会成为领袖型的人，而且要成为世界的领袖，他主张他的学生要有国际视野和全球化的思维。如果我们中国没有这样一批学校，没有这样一批校长具有这种眼光，而只是焦虑我的学生将来出去能不能找到一份工作，那是不符合国家根本利益的。
　　
　　创新型人才全球标准相似
　　《南风窗》：全世界的大学都在说要培养创新型人才，怎么理解创新的概念？
　　朱崇实：所谓创新，是指在前人或他人已经创造成果的基础上，能够作出新的突破，包括作出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域，解决新的问题、创造新的事物或作出创造性的应用。创新包括两种类型：发现和发明，即发现前人没有发现的事物和创造过去不曾存在的事物。也就是发现事物之间的新关系，并按新关系创造形成新的作品。
　　应该说，创新型人才，就是具备这些素质和能力的人。而大学培养创新型人才，就是培养学生具备能够发现事物之间的新关系，并按新关系，创造形成新的成果的素质和能力。
　　《南风窗》：有量化的标准吗？
　　朱崇实：当然有，具体到本科生培养层面，普林斯顿大学提出的本科毕业生12项标准和哈佛大学文理学院提出的本科毕业生5项标准，都蕴涵着创新型人才所需要的知识、能力和素质结构，其基本要素包括人格、智能和身心三个方面。
　　《南风窗》：这些指标对中国高校有何借鉴意义？
　　朱崇实：归纳世界高水平研究型大学的本科毕业生标准，可以认为，我国大学要培养的创新型人才，起码应该具备这样五项基本特征：一是有很强的好奇心和求知欲望。二是具有良好的自我学习与探索的能力。三是在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平。四是具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处。五是有健康的体魄和良好的身体素质，能承担艰苦的工作。
　　
　　 一流师资成就一流大学
　　《南风窗》：怎么看待高校里头‘大楼与大师’的关系？也就是说，师资水平的高低对一所大学的影响。
　　 朱崇实：拥有一支高水平的师资队伍是成为一流大学的关键。从某种意义上说，有了一流的师资队伍就等于有了一流的学术成就，有了培养一流人才的基础。综观当今世界一流大学，它们都荟萃了一批各个领域著名的专家学者，他们从事着人类最尖端的科研工作，其中一些人所做的工作已成为科技发展史上的里程碑。
　　《南风窗》：厦大的情况呢？
　　朱崇实：厦门大学自建校开始，就把建设一支高素质的师资队伍作为学校建设最重要的内容之一。早在私立大学时期，校主陈嘉庚就主张聘用一流的教师。他认为，“无为之费，一文宜吝；正当之用，千金慷慨。”创校之初，学校规定教授月薪最高可达洋银400圆，讲师可达200圆，助教可达150圆，均比一般学校高。经学校重金礼聘，私立时期的厦大，著名教授云集。改革开放以来，厦大狠抓队伍建设，吸引和培养了一大批优秀人才。
　　《南风窗》：你认为一流大学的表现状态该是怎样的？
　　朱崇实：有远大理想不能急功近利，不能狂躁不已，而是要在奋斗中充满执著，在充满奋斗激情的同时不失平和与理性。远大的理想加平和的心态再加理性的思维，这是大学教育所应追求的状态。
　　
　　学校是世界上最宽容的地方
　　《南风窗》：你曾说，只有学校是世界上最宽容的地方。是在怎样的场景下说这番话的？与学生谈心时？
　　朱崇实：不是，是在2007届研究生毕业典礼上，在我即席发言时提到。我是有感而发，是向台下即将毕业的研究生提出忠告，同学们非常认可。
　　《南风窗》：为什么？
　　朱崇实：那时，我刚好看到台湾《中国时报》一篇新闻，题目是：《历数高学历新人七大罪状：“蓝领劳工”状信震动台大校长》。文章说，有些社会新人，活在高学历的光环下，有着过于自私，没有时间观念，身段不够软，缺乏谦虚，没有敬业精神，不够尊重工作，借口太多等七大缺点。我感到，这个问题值得教育工作者注意，也值得同学们深深思考。
　　可以说，当学生时，在校园里表现得散漫一点、个性化一点，说话出格一点，甚至犯一些错，都可以接受，但走上社会就完全不同了。所以我对同学们说，你们有理想有抱负，也有知识和本领，但要实现自己的理想和目标，还要有正确对待人生、正确对待工作的态度。在我看来，帮助学生树立正确的人生态度，也是精英教育的应有之义。
　　《南风窗》：你提倡尽最大可能让学生自由发展，具体如何？